Notre Projet
La récente conférence organisée à Nice sur la montée des eaux et les océans, portée par des enseignants,
montre comment les lycéens peuvent s’emparer d’un enjeu contemporain à travers plusieurs disciplines. En
croisant géographie, histoire et sciences de la vie et de la Terre, les élèves de terminale développent une
vision globale des défis climatiques, tout en renforçant des compétences essentielles pour leur avenir.
En géographie, ils analysent les transformations des littoraux et les migrations climatiques, tandis qu’en
histoire, ils replacent ces enjeux dans une perspective temporelle, des grandes explorations aux accords
internationaux. Les sciences de la vie et de la Terre leur permettent, quant à elles, de comprendre les
mécanismes scientifiques à l’œuvre et les solutions possibles, comme la restauration des mangroves ou les
projets de villes flottantes.
Au-delà des connaissances, cette approche transdisciplinaire favorise l’esprit critique, le travail
collaboratif et l’engagement citoyen. Les élèves apprennent à croiser les sources, à restituer des
informations complexes et à proposer des actions concrètes, comme lors de la conférence de Nice.
L’ouverture de nouvelles routes maritimes, telle celle du Nord-Est, illustre parfaitement les opportunités
et les risques liés à la montée des eaux. Si ces routes réduisent les coûts de transport, elles posent aussi
des questions environnementales et géopolitiques majeures. En étudiant ces enjeux, les lycéens deviennent
des acteurs éclairés, capables de sensibiliser leur entourage et de contribuer à des solutions durables.
En somme, cette initiative pédagogique prépare les élèves à devenir des citoyens responsables, armés pour
comprendre et agir face aux défis environnementaux de demain.